A presente pesquisa teve como principal objetivo explorar o letramento de professores de inglês em formação voltado ao ensino-aprendizagem da língua estrangeira para crianças de até 6 anos, por meio da disciplina de Tradução. Assim, obras da literatura infantil brasileira foram traduzidas para o inglês pelas (futuras) professoras, que estudavam as teorias de tradução conjugadas à prática, enquanto, simultaneamente, pensavam o ensino para crianças, público-alvo das obras traduzidas.